Entrada de prueba de Carolina Leiro para Belén Quiñones

Entrada creada a través de correo electrónico

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Elementary Student Blogs: Innovative Classroom Technology

Las TIC en las aulas

Al observar esta imagen, lo primero que se me viene a la mente es la siguiente pregunta: ¿Cuál es el valor de las tic en la educación?

Seguramente, si preguntamos persona por persona acabaremos encontrando múltiples respuestas, ya sean positivas o negativas de cara a las TIC.

Ahora bien, no podemos negar que las Tic han adquirido gran importancia en el mundo de la educación y comunicación; hasta el punto de que la mayoría de las personas lo solemos usar habitualmente . Los/as profesores/as que utilizan este tipo de medios como son las tic en educación, les sirve para entretener y motivar a los/as alumnos/as, y además para que estos adquieran nuevos conocimientos y destrezas de distintas y nuevas maneras de aprendizaje. Por eso, el profesor que usa en sus explicaciones vídeos o fotografías (por citar los casos más comunes) hace no solo que la clase sea más activa sino que también es capaz de conseguir que los estudiantes se enteren mejor de las cosas que quiere transmitir el/la docente a los/as alumnos/as.

Si los educadores y las educadoras ejercemos un papel decidido será más fácil que los resultados del impacto de las TIC en la sociedad sea el más deseable. En este sentido, a aquellos que temen por los efectos nocivos de las TIC en la educación,  señalarles que las TIC sólo pueden convertirse en una amenaza si las apartamos de los procesos educativos o si las reservamos a un espacio de actuación muy restringido. Sugiero que para convencernos de la necesidad del uso educativo de las TIC hagamos la lectura a la inversa y veamos que para cualquier efecto nocivo que las TIC puedan producir en nuestra sociedad hay un potencial educativo que no podemos dejar escapar.

Entrada número 1: Los Edublog

¿Qué es un edublog? ¿Para qué sirve?

El edublog es un tipo de weblog orientado al aprendizaje y la educación a través de un sistema de publicación en red interactivo. Esto permite mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de nuestro alumnado. La palabra "edublog" está formada por la unión de educación y blog (Tíscar, 2005) y (González, García & Gonzalo, s.f.).

Con los edublogs podremos desarrollar los cuatro pilares de la educación que propone Delors (1996) que son: aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir juntos (Dapía y Escudero, 2014).

Según Muñoz (2015) se pueden distinguir clasificar los edublogs en tres tipos:

1. Blogs de asignaturas
2. weblogs individuales de alumnos
3. Weblogs grupales de alumnos

Tipos de herramientas o programas que nos permiten crear un blog.

Podemos clasificar los blogs en tres tipos, teniendo en cuenta el acceso y la plataforma a través de la cual puedes crearlo.

En primer lugar, nombrar los que tienen un sistema cerrado y gratuito, como por ejemplo: Blogger, Freewebs, Blogia, etc.

En segundo lugar, encontramos aquellos que permiten un control total de sus aplicaciones, como pueden ser: WordPress, Flashblog, B2evolution, etc.

Y por último, y en tercer lugar, se encuentran aquellos que están integrados en una plataforma e-learning, como puede ser el Moodle, que se emplea por ejemplo, en el campus virtual de la USC y de la UDC.

Usos del blog en una pedagogía constructivista.

Según el artículo de Tíscar Lara en Usos de los blogs en una pedagogía constructivista, los principales usos de los blogs serían: 

• Medio de comunicación entre profesor y alumno.
• Instrumento que ayuda a incrementar la competencia lectora y su comprensión en la misma.
• Medio para incrementar la interacción de los alumnos entre ellos fomentando su capacidad crítica y favoreciendo al mismo tiempo la capacidad de aceptar dichas críticas.
• Herramienta para la construcción de identidad.

Para poder demostrar que esta plataforma permite mejoras en la educación pretendo incorporarlo en mis aulas. Para ello incluiré en el blog la documentación necesaria para el desarrollo de las clases consiguiendo con ello que los alumnos sigan las explicaciones del profesor/a de una forma más eficaz y completa. Así como, introduciendo unos ejercicios de autoevaluación al final de cada tema, con juegos interactivos según el curso.

Por otro lado, sería interesante hacer a los alumnos partícipes del propio blog, por lo que se les invitará a principio de curso para que sean autores del mismo, y de esta forma puedan añadir entradas relevantes sobre el tema a tratar. Además, puede incluirse un debate en cada tema para que tanto alumnos como profesores puedan plantear sus dudas y comentarios.

Y por último, y por ello no menos importante, se creará una página en la que sus familiares puedan ser partícipes del proceso de enseñanza- aprendizaje en el que sus hijos/as están inmersos, aportando ideas de cómo mejorar cada contenido.

REFERENCIAS:

Dapía, M. y Escudero, R. (2014). Aprendizaje colaborativo mediante el uso de edublog en la enseñanza universitaria. Valoración de una experiencia. Enseñanza & Teaching, 53-72.

González, R., García, F. y Gonzalo, N. (s.f.). La creación de una comunidad virtual de aprendizaje a través de los edublogs. Obtenido de: http://universidadeuropea.es/myfiles/pageposts/jiu/jiu2010/pdf/9c.pdf

Muñoz, P. (2015). Creación de blogs.

Tíscar, L (2005). Blog para educar. Usos en una pedagogía constructivista. TELOS: cuadernos de comunicación e innovación, 86-93.